2025年3月20日下午，广东工贸职业技术学院马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室和广东汕头幼儿师范高等专科学校马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室联合成立“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”虚拟教研室，召开2024-2025学年第二学期第一次集体备课会，本次会议以线下+线上方式召开，习概论虚拟教研室全体教师参加会议。本次会议由广东工贸职业技术学院马克思主义学院刘凤梅院长和广东汕头幼儿师范高等专科学校团委书记兼马克思主义学院党支部书记王熠主持。

会议现场

刘凤梅院长表示，习近平新时代中国特色社会主义思想概论虚拟教研室将紧密围绕两校学生的实际需求，通过“说课、讲课、研课、评课、修课”的集体备课流程，聚焦如何将习近平新时代中国特色社会主义思想讲准、讲透、讲深、讲活，采用“常规工作+项目专班”的灵活工作机制，构建联合集体备课、教师培养、课程教学、资源共享、考核评价的“五联协同机制”，汇聚两校优势资源，激发协同创新强大动力，全面提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教育教学质量。

习概论虚拟教研室主任魏银立着眼于课程理论体系的框架、主要内容、立场观点方法，注重阐述教材中的重点难点问题和教材的使用建议等方面，提出要构建逻辑严密、层次分明的教学框架，从理论到实践，逐步引导学生深入理解课程内容。

习概论教研室赵聪老师对《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》进行总体说课，分别从课程定位与课程目标、教学内容与教学方法、教学资源与考核评价、教学设计与教学过程、教学创新与反思改进五个方面进行了介绍，指出本课程在创新实践教学、增强学情分析、盘活教学资源、数字赋能教学等方面还需要进一步完善和探索。在此次和广东汕头幼儿师范高等专科学校习概教研室的线上集体备课会中，希望相互学习和相互启发，为学生带来更优质、更具深度的思政课堂。

尹哲怡老师聚焦《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第十一章，系统阐释保障和改善民生在社会建设中的核心地位。通过解析民生内涵、政策体系及社会治理现代化路径，重点论述完善分配制度、实施就业优先战略、健全社会保障体系等关键举措，结合中美网友在小红书疯狂“对账”、“脆皮大学生“现状等实际案例阐释政策成效。通过分析学生关注的热点案例深化学生对国家民生政策的理解，强化其社会责任意识，推动理论认知与实践认同的有机统一。

在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》集体备课会交流研讨环节，针对习概第十一章的备课，各位老师讨论激烈。潘水萍老师建议在备课阶段针对学生专业性，通过提问充分引导学生谈论自己的想法，增强学生对民生领域的谈论度和对民生工作的关注度。张倩倩老师建议从自身经历引入，引导学生从细微之处关注民生细节，如医疗保障领域前后对比，关注学生就业，参加社保等密切领域引发学生自主思考，充分意识到保障和改善民生与自身的密切联系。龙彦老师从自身经历及引起年轻人密切关注的“广州电动车乱象”引入，引导学生从生活中关注民生，提出紧紧围绕社会热点结合学生实际需求，将理论知识和鲜活案例相结合，让学生深刻认识到民生的重要性。李阳老师和黄李琳老师提议在寻找民生案例时缩小范围，寻找学生身边事例、校园事例，引发学生主动思考，利用智能技术和多媒体平台增设问题情境加强学生互动。

教师交流分享

在交流研讨环节，广东汕头幼儿师范高等专科学校马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室各位老师也对这门课程发表了自己的备课想法，作为一门刚开设不久的思想理论课程，虚拟教研室主任张丽提出在集体备课会中，通过交流研讨有利于认识教学案例和教学资源的更新，为教学提供更丰富的素材，参考教师间多元的教学方式，更好地改善教学方式和教学质量。同时，郑克周老师提出疑问，关于课程中类似知识点分布在不同章节如何搭建教学逻辑框架，课程中涉及的个别案例使用是否合适？刘凤梅院长认为，应当在结合课程目标的基础上，可以准确科学提出问题，针对当下存在的不足，通过政策引导融入教材内容，讲解具体举措，正确引导学生思想观念，串联前章节增强教学逻辑性。

虚拟教研室线上交流研讨

此次集体备课会气氛热烈，教师们积极发言、交流经验，在教学内容、教学体系、教学资源、考核评价等方面达成了诸多共识。广东工贸职业技术学院马克思主义学院和广东汕头幼儿师范高等专科学校马克思主义学院均表示，未来习概论虚拟教研室将持续开展此类集体备课活动，不断优化思政课教学，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，为学生带来更优质，更具深度的思政课堂。

（马克思主义学院 文、图/曾容 编辑/张夏青 审核：刘凤梅 张巧平）